〈１０月１日更新〉

１．帚木会では、コロナの２次感染拡大により、８月からは再び教室をストップして、Zoomによるネット教室を行っていましたが、１０月後半より、会場での教室を再開します。

２．会場での教室を再開後も、Zoomによる教室は続行します。外出に不安を感じる方は、ネット教室にご参加ください。

３．会場に通えない遠距離のかたも、テキスト郵送とZoomでの教室に参加することは可能です。興味のあるかたは、一度、電話かメールでお問い合わせください。連絡先は、0120-464-595、またはhahakigi-kai@docomo.ne.jpです。いつでも、「無料体験講座」を受けることができます。

「帚木会」はこんな教室です。

▩「日本語教室」といえば、日本在住の外国人が対象です。「国語教室」といえば、子どもが対象です。では、日本の大人向けの教室は…。カルチャーセンターなどで行われる講座はありますが、たいてい専門的な知識が要求されます。

そうではなく、もっと気楽に楽しく日本語や古典を学べないか。帚木会は、そういう発想から生まれました。

日頃、無意識に使っている日本語について、正しいかどうか自信がないし、持っている知識もあいまい。『百人一首』は、小さな頃から知っているが、歌の内容は全く知らない。古典はおもしろいとは思うけど、高校時代の文法がイヤで、何も勉強しないままここまできた。

そんな方のために、堅苦しくなく、おもしろおかしく、日本語や古典について広く学ぼうというのが、この教室の趣旨です。

でも、今さら何かを暗記したり、宿題が出たりすれば、それはそれでハードルが高いものです。帚木会では、テストもなければ、宿題もありません。教室に来て、楽しいひとときを過ごしていただければ、それで充分です。

○ちょっと教室の内容をのぞいてみましょう。
常識だと思い込んでいるけれど、実は誤って身につけている敬語や日本語の知識や漢字の読み方は多いはずです。
次の問いに答えてみてください。

問１　次の下線部の敬語の使い方には誤りがあります。正しく直してください。
「お客様、あちらの窓口でおうかがいになってください」

問２　次の下線部の意味は、①と②のどちらが正しいですか。
「姑息なやりかた」
①ずる賢く卑怯なやりかた。
②一時しのぎのやりかた。

問３　次のような漢字の使い方をしていませんか。
「ポチと言う名前の犬」

　問４　次のカッコ内の読みは正しいですか。
　「犬が十匹（じゅっぴき）遊んでる」

【解答は、ブログをごらんください】

どうでしたか？全部分かりましたか？
帚木会の「日本語講座」では、このような身の回りの日本語を見直し、正しい知識を身につけます。その他、句読点の使い方等、文章を書く上での基本を学び、正しい文章を書く練習もします。これを機会に、日頃使っている日本語を再点検しましょう。

▩ 学生時代、古典は苦手だったという人は多いはずです。その理由は簡単。文法や難解語の暗記で嫌気が差したと思われます。

○教養のために、もう一度古典を読んでみたい。でも、ついていけるか心配という人。
ご心配にはおよびません。帚木会では、面倒な文法、古典や古語の知識なしに、作者、時代背景、エピソードなども交え、古典文学や百人一首を楽しく読み解きます。

たとえば、『源氏物語』は、紫式部という女性が書いた全54巻の大作です。でも、本当に紫式部が一人で書いたの？　主人公の光源氏は、日本の文学史上、最高に女性にモテる男です。なぜ、こんなに女性にモテるの？　さらに、当時の恋愛事情はどんなだったの？

また、『大鏡』では、藤原氏はどのようにして権力を固めていったの？　どこまでの話が事実で、どこからが虚構なの？　当時の天皇と皇后の力関係は？

　『小倉百人一首』を暗記している人はいますが、歌の意味まで知ってますか？作者については？時代背景は？

そういう疑問を考えながら、文法的なことにはほとんど触れずに、原文に古語の語釈と全訳を付けて、文学作品を味わいます。古典には、男女関係・権力闘争・家族愛など、現代人にとっても普遍のテーマがぎっしり詰まっているのです。

○せっかくこういう教室に通うなら、趣味を通じて友だちを作って、遊びに行きたい。

▩ 日本語･古典を楽しく学びながら、コミュニケーションの場を作ることも、「帚木会」の大きな目的の一つです。
毎回、講座後の反省会では、その日の講座の補足や世間話・雑談で、会員の皆さんのコミュニケーションを図ります。
また、四季折々には、京都の源氏物語ゆかりの地などの日帰り散策、文楽・歌舞伎・演劇などの芸術鑑賞、名作映画鑑賞、食事会などを催します。その結果、それぞれの教室で楽しい友だちの輪が広がっています。

○生涯学習として、自分の得意分野として、日本語・古典の知識を身につけたい。

▩ カラー写真やイラストなどをふんだんに使った独自のノートを作成、配布し、それを使って講座を行います。